رباب عشوي تكتب سلوكيات اكاديميين على الإنترنت
حرّرتها رباب عشوي، طالبة دكتوراه في العلوم السياسية
في عصر وسائل التواصل الاجتماعي، تظهر مفارقة لافتة: بعض الأفراد الذين يمتلكون مؤهلات أكاديمية قوية، سواء كانوا باحثين أو أساتذة أو طلاب دكتوراه، يظهرون سلوكيات على الإنترنت تتناقض بشكل واضح مع الجدية والعقلانية المرتبطة بمسارهم المهني. هذا يطرح سؤالاً: كيف يمكن لأولئك المتوقع منهم أن يجسدوا التميز الفكري أن ينزلقوا نحو السلوكيات الرقمية غير المسؤولة، بدءًا من الانفعالية المبالغ فيها وصولاً إلى الجدل العام؟
يمنح الرأس المال الأكاديمي، كما عرفه بيير بورديو، مكانة رمزية وشرعية اجتماعية. ومع ذلك، فإنه لا يشكل حماية ضد منطق المنصات الرقمية، التي تعطي الأولوية للحظية والعاطفة والظهور على حساب التأمل والضبط. في هذا السياق، قد تتغلب الرغبة في الاعتراف الاجتماعي أحيانًا على الكرامة المرتبطة بالمكانة الأكاديمية، محوّلة الفضاء الرقمي إلى مسرح للعرض الاندفاعي بدلًا من التعبير المستنير.
هذه المفارقة ليست مسألة فردية فحسب، بل تعكس توترًا بين منطقين متعارضين. من جهة، تمثل الأكاديمية العقلانية والدقة وبناء المعرفة. ومن جهة أخرى، تفضل المنصات الرقمية العفوية وسرعة التفاعل والمشاهدة. عندما يخضع النخبة الأكاديمية لهذا الديناميكية، فإنهم يضعفون مصداقية المعرفة ويطمسون الحدود بين الخبرة والرأي.
بعيدًا عن الحكايات الفردية، يثير هذا الظاهرة مسألة اجتماعية أوسع. فهي تدعو إلى إعادة التفكير في مسؤولية النخبة الفكرية في الفضاء الرقمي ودور الأخلاق في إدارة الهويات على الإنترنت. إن السيادة الرقمية، التي غالبًا ما تُناقش من منظور البنية التحتية أو الأمن السيبراني، تتعلق أيضًا بقدرة المجتمع على الحفاظ على القيمة الرمزية للمعرفة في مواجهة منطق الرداءة الرقمية.
في النهاية، السؤال بسيط: ما الفائدة من تراكم الشهادات إذا كان يمكن بخطوة واحدة أن تفقد الكرامة التي كانت هذه الشهادات من المفترض أن تمثلها؟
